【記者 蘇峯毅／雲林 報導】「孩子明明人在旁邊，為什麼就是不願意聽？」對發展遲緩兒童家長而言，日常陪伴往往充滿各種意想不到的挑戰。一場原本想好好進行的親子共讀，可能因孩子分心、跑開或情緒反應而中斷，也讓照顧者不知不覺累積壓力。家扶基金會雲林發展學園近期從家庭實際需求出發，分別在虎尾、斗南舉辦兩梯次「SEL社會情緒學習」及「親子共玩」活動，共有202人次參與，讓家長從遊戲中重新找到與孩子相處的方法。
其中，爸爸大華的經驗就是一個例子。過去到了睡前共讀時間，只要孩子讀到一半突然跑掉，他便認為孩子已經失去興趣，索性把繪本收起來。但參與活動後，他學到不能只從孩子「有沒有坐好」來判斷對方是否正在接收訊息，甚至可能出現「人跑了，耳朵還在聽」的情況。
理解這點後，大華不再堅持孩子一定得乖乖坐在原地，而是換成誇張的聲音、動作重新吸引注意力。原本容易中斷的睡前共讀，最後竟順利完成，孩子也在故事結束後安穩入睡。對他而言，最大的改變並非學會更多規則，而是發現只要換一種方式與孩子互動，親子間就可能出現完全不同的結果。
另一名家長曉萱則表示，過去親子共讀經常讓她感到緊繃，總覺得每一次互動都像一場「戰場」。透過這次親子共玩活動，她開始嘗試放下原本的教養框架，從孩子的反應尋找適合的互動方式，也讓原本充滿壓力的共讀時光，逐漸恢復輕鬆與溫馨。
這些家長的經驗，也正是雲林發展學園設計活動的原因之一。學園先針對服務家庭進行教養議題問卷調查，發現不少家長在面對孩子情緒起伏、注意力不集中、衝動控制等狀況時，容易陷入教養挫折；若孩子具有自閉症等特質，親子溝通及日常互動更可能需要不同的策略。
因此，這次活動並非單純安排親子遊戲，而是把「SEL社會情緒學習」融入親子互動，引導孩子在遊戲過程中辨識自己的情緒、練習表達感受，也學習如何與他人相處；另一方面則讓家長從孩子的行為表現中，看見孩子可能沒有說出口的需求。
學園認為，遊戲其實是親子之間重要的溝通媒介。當孩子不用面對「一定要做到什麼」的壓力，而是在安全、自在的環境裡玩耍，更容易自然表現情緒與需求。對家長而言，陪伴孩子玩也不只是消磨時間，而是重新建立親子信任的一種方式。
活動帶來的支持也不只發生在親子之間。小蓁獨自照顧兩名孩子，其中小女兒為發展遲緩兒童，長期照顧下來承受不小壓力。她坦言，過去生活重心幾乎都放在需要更多照顧的小女兒身上，有時甚至會在無意間忽略大兒子的感受。
透過參加活動，小蓁除了獲得其他照顧者的交流與支持，也重新思考「照顧」並不代表所有事情都得自己扛。她開始學習運用親友及社區資源，在需要的時候尋求協助，讓自己有機會喘息，也能重新分配時間與心力陪伴兩名孩子。
雲林發展學園謝依茹園長表示，發展遲緩兒童的成長需要家庭、專業團隊及社會共同投入，而家長本身的狀態同樣值得被看見。當照顧者獲得足夠支持，不只能減輕自身壓力，也有助於建立更穩定的親子互動。
謝依茹提醒，家中若有6歲以下幼兒，若發現孩子在語言表達、動作發展、認知理解、社會互動或生活自理等面向，與同齡孩子相比似乎較為緩慢，建議儘早尋求專業評估與協助，不必等到問題變得明顯才處理。
民眾若有相關疑問，可洽詢家扶基金會雲林發展學園，服務專線為05-5878313，由專業人員提供早期療育服務及諮詢，陪伴家庭釐清孩子的發展需求。
謝依茹也呼籲，守護兒童發展不能只靠家庭單打獨鬥，社會大眾的理解與支持同樣重要。她邀請民眾加入認養行列，以實際行動成為慢飛天使及其家庭的後盾，讓需要幫助的孩子能獲得持續陪伴，也讓辛苦的照顧者知道，在育兒這條路上並不孤單。（照片／記者 蘇峯毅 翻攝）
