(記者任芳葵嘉義報導)為協助校園教師更理解學生特質、提升親師生溝通品質，伯樂校園發展協會於28日在水上國中辦理校園公益研習講座，邀請侯喬騰老師主講，引導現場教師從「看懂自己」出發，以PODA行為科學系統為核心，進一步理解學生、家長與同事之間的特質差異，為校園教育注入更溫暖、精準且有效的溝通方法。

「讓我們一起，為了孩子而學習吧！」研習，以「幸福，是最好的養分」、「懂他，是教育的開始」為核心精神，強調教育不只是知識傳遞，更是理解生命、陪伴成長的歷程。當老師能夠看懂孩子行為背後的動機與特質，許多原本被視為固執、衝動、安靜、過度活潑或難以溝通的表現，都能被重新理解為不同天賦的展現。

侯喬騰老師在課程中指出，教育現場最需要的不是更多標籤，而是一副能重新看懂孩子的「新眼鏡」。講座透過PODA系統中的五種動物特質：老虎、海豚、企鵝、蜜蜂、八爪魚，協助老師以更直覺、具體的方式理解學生差異。老虎代表勇敢、挑戰與積極；海豚代表熱情、分享與樂觀；企鵝代表耐心、和諧與合作；蜜蜂代表品質、程序與分工；八爪魚則代表整合、周延與彈性。透過這樣的特質語言，老師能在班級經營、師生互動與親師溝通中，更快速掌握彼此需求，降低誤解與衝突。

課程過程中，侯喬騰老師以生動的案例、互動提問與行為科學實驗，引導教師回到教育的核心問題：我們是否真正看懂孩子？我們是否常以自己的主觀標準，判斷了孩子的行為？當老師開始理解不同學生的思考邏輯與行為模式，便能用更適合的方式支持孩子，而不是用同一把尺衡量每一個人。

現場教師也在課程互動中展現高度投入。當螢幕播放 PODA 動物特質時，侯喬騰老師指著不同特質進行說明，眼神堅定而溫暖，與現場老師持續對話。許多老師在聽到學生特質解析時，露出驚訝、認同與會心微笑，也不時點頭回應，顯示課程內容與教育現場經驗產生深刻連結。
伯樂校園發展協會表示，台灣最珍貴的資源是人才，而教育正是孕育人才最重要的土壤。面對 AI 快速發展、少子化與孩子心理壓力增加的時代，校園更需要一套能幫助老師、家長與學生彼此理解的工具。PODA 系統的價值，不在於將孩子分類，而是幫助大人放下主觀與標籤，看見每位孩子不同的天賦與需求。

講座亦呼應「伯樂與千里馬」的教育理念：人人都可能是千里馬，關鍵在於是否遇見願意看懂他、相信他、陪伴他的伯樂。當校長、老師與家長能共同成為孩子成長路上的伯樂，校園就能成為天賦發芽的沃土，讓孩子在被理解的環境中，發展自信、找到價值，也走向更幸福的人生。

活動最後，全體參與教師一同留下合照，並以「懂他，是教育的開始！」作為共同信念，為本次研習畫下熱情而堅定的句點。伯樂校園發展協會也期待未來能持續走入更多校園，陪伴第一線教育工作者以更科學、更溫暖、更有效的方式理解孩子，讓幸福成為孩子成長最好的養分。 
 
 

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