【記者林獻元台中報導】民進黨台中市議會黨團總召周永鴻，29日針對台中市沙鹿竹林國小將簡體字美勞教材發放給二年級學生作為暑假作業一事表示，台中市教育局去年11月才正式發函，要求高中以下學校教師使用教學教材、課外學習及數位影音資源時，為避免學生混淆，應避免使用簡體中文教材、並以繁體中文版本為主。規範不是沒有，公文也不是沒有，但問題仍然發生，代表這不是個別教師疏忽，而是教育局教材審查、行政抽查與落實追蹤機制失靈。

周永鴻指出，校方已道歉並回收教材，這是基本處理，但不能讓事件停在「老師疏忽」四個字。學校說老師疏忽、市府說早有規範，但孩子還是把簡體字教材帶回家，這正是問題所在：發了公文卻沒有建立後續的審查與抽查流程，規範就只停在紙上，沒有真正落到教學現場。

周永鴻表示，暑假作業不是學生私下閱讀的資料，而是學校交給孩子的正式學習內容，尤其對低年級學生而言，教材文字、內容來源與學習適切性都應經過基本審查。教育現場可以多元，但多元不等於沒有審查；教材可以補充，但補充不等於沒有責任。

周永鴻質疑，教育局必須說清楚，這份教材究竟是教育局統一配發、學校自行採購，還是教師個人購置。若是學校或教師自行取得，是否有校內審查程序；若屬外部教材或材料包，教育局又如何確保來源合法、內容適切、文字使用符合國小學習環境。

周永鴻要求，教育局應立即盤點台中市各校暑假作業、補充教材、材料包與外部教學資源，是否仍有類似簡體字教材流通，並提出清楚的教材來源登錄、校內審查、行政抽查與異常通報機制。若每一份補充教材、每一包美勞材料、每一份暑假作業都只靠第一線教師自行判斷，教育局所謂的規範，就只是把責任往下推給老師。

周永鴻強調，孩子的教材不能靠家長開箱才發現問題，市府的責任不是事後道歉，而是事前把關。教育局如果無法說明規範為什麼失靈、審查流程在哪裡、誰該為把關漏洞負責，這次竹林國小的案例就不會是句點，而會是下一次事件的預告。

教育局回應指出，為避免學生學習混淆，113年11月已函知中市高級中等以下學校，教師使用教學教材、課外學習及數位影音資源時，應避免使用簡體中文教材，並以繁體中文版本為主，以維護學生學習權益。教育局將持續督導各校落實相關規定，強化教材及教學用品採購前檢視機制，避免類似情形再次發生。